portada libro de actas 1er. Congreso Caribeño de Investigación Educativa
Publicado: 2020-12-01

Vol. 1 (2020): Libro de Actas del 1.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Repensando la formación de los profesionales de la Educación

Se presenta a continuación el Volumen 1 del Libro de Actas del Congreso Caribeño de Investigación Educativa.

Aproximación a la Educación Emocional. Estudio de caso en Educación Primaria

Lorena Martín-Párraga
Pag. 15-20

Argumentación científica para el desarrollo del pensamiento crítico desde la educación en energías renovables

Adriana Valenzuela-González, Laura Zúñiga-González, Patricia Gallego-Torres
Pag. 21-28

Recursos didácticos y el juego como estrategias para fomentar el aprendizaje de la Matemática en el Recinto Urania Montás

Franklin Rafael Astudillo-Villalba
Pag. 29-32

Formación continua del docente de Secundaria Básica en la atención al rechazo social en grupos de adolescentes

Leticia del Carmen Torres-Zerquera, Gisela Bravo-López, Miguel Alejandro Pérez-Egües
Pag. 33-38

Las salidas pedagógicas: una estrategia de investigación educativa y alternativa de formación docente en la Escuela Normal Superior de Junín

Luisa Fernanda Jiménez-Cubillos
Pag. 39-44

Concepciones de las infancias. Percepciones y transformación

Marina García-Rozo, Margarita Villegas
Pag. 45-50

Entre docentes. Una propuesta innovadora de formación en cascada

María Soledad Manrique
Pag. 51-56

Nueve años de innovación en pensamiento crítico: Programa internacional de investigación clínica y capacitación en República Dominicana

Vahid Nouri-Kandany, Anthony Gutiérrez, Elly Pichardo-Tejada, María Isabel Marte, María Zunilda Núñez
Pag. 57-66

Desarrollo de habilidades para la mediación de aprendizajes entre pares

Elizabeth Mena
Pag. 67-71

El arte como agente transformador frente a la violencia en la familia

Nayra Eliana Arias-Palacios, Luz Dary Navarrete
Pag. 73-78

Enfoque biográfico-narrativo en las experiencias de formación con docentes mujeres de la Universidad Pedagógica Nacional. Grupos de apoyo y cuidado colectivo.

María de Lourdes Sánchez-Velázquez, María de Lourdes Salazar-Silva
Pag. 79-84

Estrategias lúdicas para el aprendizaje del idioma inglés en los niños de Preescolar de la Institución Educativa Departamental Las Villas, sede Susagua.

Evelin Manuela Borbón-Montes, Yenni Milena Marroquín-Velásquez, Ángela Rocío Moncada-Rojas
Pag. 85-92

La actividad extracurricular en el proceso de formación del educador de la Primera Infancia

Mercedes Lucía Martínez-Carranza, Jorge Luis Garriga-Milián
Pag. 93-98

La apropiación de las tecnologías educativas en la nueva normalidad. Un nuevo modelo de formación del profesorado para el uso avanzado de Moodle.

Roberto Feltrero, Jandy Cepeda, Ana Julia Suriel
Pag. 99-104

La pintura como complemento integrador para enseñar Geometría en 2.o año del Nivel Secundario en el Liceo Científico Dr. Miguel Canela Lázaro en el año escolar 2019-2020

Eno Francisco Núñez-García
Pag. 105-110

Nivel de conocimiento de jóvenes aspirantes a maestros de Matemática en instituciones públicas de Educación Superior. República Dominicana 2019

Felipe Cordero-González, Fátima Pons-Peguero
Pag. 111-116

Religando la afectividad, creencias y actitudes en la educación matemática

Andrés Antonio Velásquez-Gutiérrez
Pag. 117-120

Tutoría entre pares: estrategia que favorece la inserción a la vida universitaria y la construcción del ser docente en educación parvularia

Piedad Cabrera-Murcia
Pag. 121-126

Uso de la investigación etnobotánica como herramienta en la enseñanza-aprendizaje de la Botánica y en el rescate del acervo cultural dominicano

Mercedes Acosta-Villarroel, Miguel Guevara-Acosta, Vilma Lanza-Castillo, Lolymar Romero-Maza, Bladimir Gómez-Marval
Pag. 127-132

Uso de laboratorios y museos virtuales como recursos para la enseñanza de las ciencias naturales

Laura Barreto, Oscar Corona, Reyna Caba
Pag. 133-138

Bases neurobiológicas de las dificultades de aprendizaje. Disciplinas pendientes en la formación inicial docente

Elena Hatty Jiménez-Pérez, Dennise Islas-Cervantes, Leidy Hernández-Mesa
Pag. 139-144

La pedagogía de la imagen. Principios y dimensiones

María M. Villegas-Graterol
Pag. 145-148

Los entrenadores y la capacitación para la reactivación de los servicios turísticos post COVID-19

Míriam de la Caridad Martínez-Oviedo
Pag. 149-154

Acompañamiento mediacional para desarrollar la competencia escritural de investigadores en formación

Ma. Margarita Villegas, Fredy Enrique González
Pag. 155-160

En los zapatos del otro: mediación de conflictos en la formación inicial de docentes

Elisa Matilde Díaz-Ubillús
Pag. 161-168

Terapia comunitaria integrativa ante la crisis sociosanitaria de la pandemia COVID-19: caso República Dominicana

Rosaura Gutiérrez-Valerio, Andrea Manjarres-Herrera
Pag. 169-178

La excursión educativa como estrategia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de las competencias en el Nivel Superior

Damaris Álvarez-Felipe, Pedro Ventura, Carmen Rodríguez
Pag. 179-190

Nivel de comprensión lectora en estudiantes de Educación Secundaria

Rossanny López- de Contreras, Eduardo Encabo-Fernández
Pag. 191-198

La competencia conversacional en lenguas extranjeras. Propuesta de un modelo linguo-didáctico

Lizandra Rivero-Cruz
Pag. 199-204

La formación bioética en la educación pública escolar

José Luis Narváez-Lozano, Edna Gómez-Bustamante
Pag. 205-208

Experiencias de gamificación en la Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Secundaria

Mario Corrales-Serrano
Pag. 209-214

BilinguART me hace feliz

Nini Johanna Ramírez-Bohórquez, Nancy Carolina Espitia-Maldonado, Brigitte Julieth Rodríguez-Mendoza
Pag. 215-222

Desarrollo de las habilidades de comprensión verbal y razonamiento perceptivo para la potencialización del aprendizaje desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva y los principios de mediación pedagógica, en estudiantes de grado 6.o de la

Águeda de Jesús-Santana Durango
Pag. 223-228

Trenzando mundos

Jenny Snelly-Lozano, Martha Cecilia-Chaparro, Jakeline Muñoz-Briceño, Diana Martínez-Mancera, Mariela Guerra-Pérez, Nayibe Álvarez-Navas
Pag. 229-234

Estrategias y metodologías didácticas en contextos sociales de pobreza y ruralidad

Andrea de los Santos-Gelvasio
Pag. 235-238

Arte y creatividad como herramientas de la práctica docente

Dionicia Reynoso, Amelia Pons, Eladia Rodríguez
Pag. 239-246

La competencia investigativa como herramienta de mejora en la selección de temas de investigación para trabajo de grado en los estudiantes de la Licenciatura en Negocios Internacionales, UNAPEC 2019

Yerlie Genao Gómez
Pag. 247-254

Alternativa metodológica para la formación de la competencia profesional investigativa en los estudiantes de la carrera de Estudios Socioculturales

Yanel Pompa-Chávez, Lohema Céspedes-Ginarte, Daimara Hernández-Cobas
Pag. 255-260

El docente-asesor como solución a la tensión en el asesoramiento docente en las escuelas

Julio Caro-Ayala
Pag. 261-266

¿Qué valoraciones tienen los futuros profesores sobre la investigación educativa? Validación del cuestionario de actitudes de investigación en Educación Vocacional

Haylen Perines-Véliz, Nina Hidalgo-Farran
Pag. 267-274

Ansiedad de ejecución, atención plena, autocompasión, rendimiento académico y satisfacción académica en estudiantes universitarios

María Domingo-Mateo
Pag. 275-280

Actividades para la formación de la identidad profesional pedagógica con perspectiva ambiental en las carreras de perfil técnico

Linnett de la Rosa-Rodríguez, Maricel Vera-Carrión
Pag. 281-286

Miradas y voces de los estudiantes sobre los buenos profesores

Juan David Moreno-López, Didier Fernando Gaviria-Cortés
Pag. 287-294

La inserción laboral de los jóvenes españoles en tiempos de pandemia

Verónica Sevillano-Monje, Mario León-Sánchez, José González-Monteagudo
Pag. 295-300

Estudio comparativo desde el punto de vista del género con relación al nivel de conocimiento sobre abuso sexual contra la infancia del profesorado

Garazi Alonso-López
Pag. 301-306

Narrativas del profesorado: una aproximación a sus concepciones pedagógicas

Fredy Alejandro Velásquez-Paniagua, Juan Carlos Palacio-Bernal
Pag. 307-312

El desarrollo local universitario. Una mirada desde las brechas de género de la Universidad de Granma

Ana Elisa Gorgoso-Vázquez, Adrián Pedro Gorgoso-Suárez, Elena María Díaz-Rosabal
Pag. 313-322

Experiencias docentes en la formación integral y calidad educativa: el caso de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto

Juliana Marivel Zambrano-Izquierdo, Juan Carlos Palacio-Bernal
Pag. 323-328

Programa «ADA»: alternativa para el desarrollo de la asertividad en el entrenador deportivo

María de la Cruz-Nápoles Salazar, Zuleidy Acosta-Reyes, Damaris Gastón-González
Pag. 329-336

Producción académica iberoamericana en educación STEM/STEAM: el caso de los eventos académicos y la formación de profesores

Jaime Andrés Carmona-Mesa, Santiago Acevedo-Zapata, Jhony Alexander Villa-Ochoa
Pag. 337-342

La naturaleza de la ciencia y tecnología (NdCyT) en la movilización de concepciones docentes: procesos metacognitivos, tensiones e incidencias temáticas en un proceso de formación continua del profesorado de Química

Zenahir Siso-Pavón, Iván Sánchez-Soto, Luigi Cuéllar-Fernández
Pag. 343-354

Educación Emocional, un desafío pendiente para enfrentar la Educación Inicial chilena hoy

Carolina Gutiérrez-Lamelis, Juan Pablo Catalán-Cueto
Pag. 351-356

Concepciones acerca del enfoque de la enseñanza de la Lengua en docentes en formación del Segundo Ciclo de la Educación Primaria

Nour Adoumieh-Coconas, Luisa María Acosta-Caba
Pag. 357-362

Desarrollo de competencias docentes durante la práctica pedagógica de programas que forman docentes en modalidad presencial y virtual

María Angélica Jiménez-Ávila, Wendy Jhoana Jiménez-Ávila, Sonia Valbuena-Duarte
Pag. 363-368

Conocimiento didáctico del profesor y la modelación matemática: el caso de la articulación de los contextos sociales de los estudiantes y las matemáticas escolares

José Luis Bossio-Vélez, Zaida Margot Santa-Ramírez, Carlos Mario Jaramillo-López
Pag. 369-374

Estrategias didácticas para la efectividad de la educación física: un reto en tiempos de confinamiento

Arnoldo Eliezer Alfonzo-Marín, Lázaro Clodoaldo Enríquez-Caro, Luís Javier Alcívar-Pico
Pag. 375-384

Análisis comparativo de las actividades en la naturaleza desde la educación física en el Nivel Secundario y bachillerato en la República Dominicana y en la Comunidad Autónoma de Galicia

Marcos Abreu
Pag. 385-388

Experiencias en educación física de futuras maestras de Educación Primaria

Laura Cañadas
Pag. 389-392

Validación al contexto del Caribe del Cuestionario de Satisfacción en las Clases de Educación Física (CSCEF)

Diego La Rotta , Roberto Ferriz M, Daniel Lara A
Pag. 393-402

El papel de la danza en Educación Primaria en España: un análisis de la legislación en materia educativa

Belén Gutiérrez-de-Rozas
Pag. 403-408

Diagnóstico de la coevaluación en la educación física del Nivel Preuniversitario

Maribel Mola-Cantero, Nordis Sánchez-Quintero, Moriba Damba-Soa, Hildegardis Cremé-de la Cruz
Pag. 409-414

Uso del aprendizaje cooperativo en educación física y su relación con el rendimiento escolar en estudiantes del Nivel Secundario

Rudy Gilberto López-Guillén, Josué Taveras-Sandoval
Pag. 415-420

Riesgos, beneficios y parámetros metodológicos del entrenamiento de la fuerza en la pubertad y la adolescencia: revisión sistemática

Rafael de Jesús-Díaz Brito
Pag. 421-428

Evaluación de contenidos conceptuales y actitudinales en Educación Física. Diferencias en función del nivel educativo

Maite Zubillaga-Olague, Laura Cañadas
Pag. 429-434

Percepciones de la clase de Educación Física: una mirada desde los estudiantes

Sarita Moreno-Pérez, Diego Armando López-López
Pag. 435-440

Alcance de la práctica pedagógica para el desarrollo de la asignatura Didáctica de la Educación Física en la formación del profesional universitario

Any Oliveth Pereira-Ramírez, Miguel Ángel Osuna-Garzón
Pag. 441-448

Competencia digital de los centros educativos andaluces según DigCompOrg

Antonio Palacios-Rodríguez
Pag. 449-452

Software educativo para estimular procesos cognitivos en niñas y niños con funcionamiento intelectual limítrofe

Dangel Roque-Aguilar, María Magdalena Jústiz-Guerra, Luis Gustavo Martínez-González
Pag. 453-458

Prototipos tecnológicos para la superación de dificultades matemáticas en niños de Secundaria, fundamentados en el aprendizaje basado en proyectos

Nury Andrea Vargas-Vargas
Pag. 459-464

Formación docente en TIC y discapacidad. Percepción de directivos y responsables tecnológicos

José María Fernández-Batanero, Marta Montenegro-Rueda, José Fernández-Cerero
Pag. 465-468

Recursos educativos abiertos para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática Superior en Tecnología de la Salud

Eduardo López-Hung, Yamilet Ávila-Seco, Bolívar Alejandro Pérez-Rodríguez, Lai Gen Joa-Triay, Valia Dalgis Cordoví-Hernández
Pag. 469-478

Virtualización del programa Análisis de Datos para las carreras de Tecnología de la Salud

Eduardo López-Hung, Bolívar Alejandro Pérez-Rodríguez, Valia Dalgis Cordoví-Hernández
Pag. 479-488

Tecnologías para la investigación evaluativa a distancia: un modelo para evaluación de las competencias de los estudiantes de las licenciaturas en Educación

Roberto Feltrero, Lidia Losada, Rosa Kranwinkel
Pag. 489-494

Uso de tecnologías: estudio del caso con tutores y aprendices en los programas tecnológicos IPRED

Andrés Leaño
Pag. 495-402

Proceso de metodologías del MEDUC con aplicación de herramientas TIC

Wendy Karina Medina-Moreta
Pag. 503-508

Introducción del GeoGebra en el proceso de enseñanzaaprendizaje de Geometría a docentes en formación

Rogel Rojas-Bello
Pag. 509-514

Efecto del aula invertida para el aprendizaje de las funciones trigonométricas en estudiantes del 5.o Grado de Nivel Secundario, año escolar 2019-2020

Micelánea De-Óleo Rodríguez
Pag. 515-522

El conocimiento especializado del profesor de matemáticas de la función trigonométrica seno mediada por las TIC

Iván Andrés Padilla-Escorcia
Pag. 523-528

Perspectivas del alumnado y docentes universitarios en escenarios no presenciales durante la COVID-19

Verónica Sevillano-Monje, Ángela Martín-Gutiérrez
Pag. 529-534

Ciberplagio académico en la praxis estudiantil

Elena María Díaz-Rosabal, Jorge Manuel Díaz-Vidal, Ana Elisa Gorgoso-Vázquez
Pag. 535-542

Desafíos de la educación virtual en tiempo de pandemia: las TIC como eslabón del intraemprendimiento

Franklin Alejandro Angulo-Rangel, Ritssy Liney Rodríguez-Márquez, Domingo José Olaya-Montesino
Pag. 543-550

Percepción de autoeficacia y facilidad de uso de las simulaciones en la clase de Ciencias de Sexto Grado

Eladio Jiménez-Madé, Urtza Garay-Ruiz, Carlos Castaño-Garrido
Pag. 551-558

Redes sociales y medios de comunicación en estudiantes dominicanos de Pedagogía

Emmanuel Silvestre, Vladimir Figueroa-Gutiérrez, José Vicente Díaz-Esteve, Raquel Muguerza
Pag. 559-564

Percepción y accesibilidad tecnológica de universitarios en el suroeste de la República Dominicana durante la pandemia de COVID-19

Leandro M. Santos, Diana Grisales, José Suero
Pag. 565-570

Emociones del profesorado de República Dominicana en el desarrollo de la enseñanza remota de emergencia consecuencia de la pandemia COVID-19

Urtza Garay-Ruiz, Eneko Tejada-Garitano, Eladio Jiménez-Madé, Beler Nolasko-Almonte, Juan Matos-Rojas
Pag. 571-576

Entornos virtuales de aprendizaje como espacios complementarios en la Formación Inicial de profesores: el caso de los programas de curso

Cristian Clavijo-Gallo, Daniel Andrés Quiroz-Vallejo, Edgar Johán Arboleda-Mira
Pag. 577-582

El aprendizaje de las reglas y técnicas de merchandising mediado por las TIC

Ernesto Cabezas-García
Pag. 583-588

Guía para la autoevaluación docente en contextos virtuales orientados a DIPROMOOC

Julio Cabero-Almenara, Lucía Amorós-Poveda
Pag. 595-602

El impacto de la tecnología en el microcurrículo de la matemática en la enseñanza básica y media

Dariana Rodríguez-González, Andrea Tavera-Gamarra, Sonia Valbuena-Duarte
Pag. 595-602

Las TIC en la enseñanza de las matemáticas: una mirada desde el empoderamiento docente

Adriana Patricia Medina-Güette, Valentina Saray Teherán-Barranco, Sonia Valbuena-Duarte
Pag. 603-610

Uso problemático de las redes sociales online por estudiantes de la Preparatoria en México: un estudio de percepciones y medidas formativas para afrontarlo

Rubicelia Valencia-Ortiz, Julio Cabero-Almenara, Urtza Garay-Ruiz
Pag. 611-616

Desarrollo de un videojuego como técnica de evaluación de contenidos matemáticos en alumnos de Educación Primaria

Francisco Javier Martínez-Cruz
Pag. 617-622

Interacciones de los estudiantes a través de la modalidad virtual Ude@ para el aprendizaje de la matemática

Carlos Mario Jaramillo-López, Carlos Mario Pulgarín-Pulgarín, Juan David Sánchez-Sánchez
Pag. 623-630

Propuesta pedagógica para reducir la brecha digital en la educación infantil integrando las TIC al proceso enseñanza-aprendizaje

Elsa Pilar Vargas-Rodríguez, Erika Dayana Cuadros-Cuevas, Jennipher Rodríguez-Torres
Pag. 631-638

La preparación del docente para utilizar el aula virtual. Resultados de un estudio práctico

Raxiel Martínez-Pedraza, Dainury Vázquez-Coll
Pag. 639-644

Tres propuestas de enseñanza-aprendizaje online de las ciencias por indagación en el futuro docente

Juan Francisco Álvarez-Herrero
Pag. 645-652

Educación inclusiva y diagnóstico psicopedagógico de educandos con necesidades educativas especiales. Hacia una educación más equitativa

Iosmara Lázara Fernández-Silva, Gretel Vázquez-Zubizarreta
Pag. 653-658

Estrategia educativa para incluir a estudiantes embarazadas en las clases de Educación Física

Luis Alcívar-Pico
Pag. 659-664

Ciencias sociales e inclusión en la formación inicial de maestros/as de educación infantil: una experiencia piloto con un centro de educación especial1

Diego García-Monteagudo
Pag. 665-670

La recreación como alternativa para la atención e integración social de los estudiantes con discapacidad

Roselys Iriarte-Rojas
Pag. 671-676

La inclusión educativa a través de las aulas TEA en la ciudad de Badajoz

Rosa Rabazo-Ortega
Pag. 677-682

El juego acuático en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños con NEE

Braisa Cruz-Jiménez, Aleida Núñez-López
Pag. 683-688

Predictores de la lectura en el trastorno específico del lenguaje (TEL)

Sabina Hebe-Victorio, Ana Torre
Pag. 689-694

Educación matemática decolonial transcompleja: re-ligantes inclusivos de los saberes

Milagros Elena-Rodríguez
Pag. 695-700

Aproximación a una educación para contextos interculturales desde los principios de la educación indígena

José Alecio Lara-Lara
Pag. 701-706

Experiencia pedagógico-didáctica en pro de la inclusión educativa de niñas en situación de consumo (SPA), infractoras de ley y víctimas de violencia sexual o del conflicto armado

Sandy Nadia Arabel Aroca-Fuentes, Kelly Julieth Cortes-Melo, Nubia Yamile Díaz-Granados
Pag. 707-712

La gamificación como estrategia de inclusión en aulas diversas con estudiantes de 10 a 14 años

Jairlen Rivas, Nathalia Mojica, Sindy Díaz
Pag. 713-718

Impacto de la modalidad virtual respecto a la presencial ocasionada por el COVID-19, en las áreas de Formación Matemática y Educación Física, del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Luis Napoleón Núñez Molina

Newman Zambrano-Leal, José Atilio-Guerrero, Miguel Bennasar-García
Pag. 719-724

La gamificación como elemento comparativo en el proceso de lectura y escritura en estudiantes entre 7 y 16 años con barreras para el aprendizaje y la participación

Jessica Agudelo, Sandra Pérez, Nelly Mahecha
Pag. 725-730

Una didáctica inclusiva sin exclusión

Catherine Lisveth Castiblanco-Rodríguez, Jenipher Rodríguez-Torres
Pag. 731-736

La educación a distancia como mediadora de formación inclusiva de estudiantes en confinamiento

Mariana Angelita Buele-Maldonado, Xiomara Paola Carrera-Herrera
Pag. 737-746

Gobernabilidad de la gestión educacional: sistematización de un modelo de acompañamiento para los indicadores de desarrollo personal y social

Paulina Toro-González, Paula Magnère-Ávalos
Pag. 747-752

Gestión del tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Carmen Luisa Carvajal-Díaz, Flordaliza Pérez-Carvajal, Landia Méndez-Paniagua
Pag. 753-758

La preparación de directivos docentes en el proceso de evaluación del desempeño

Saily González-Perdigón, Norlán Hidalgo-Bárcenas, Ideleichy Lombillo-Rivero
Pag. 759-764

Estudio de resultados de un programa de formación de directores escolares en gestión del cambio

Germán Fromm, Jaime Rivera, Christian Lazcano
Pag. 765-770

Diseño de contenidos transversales en la educación a partir de la caracterización de las competencias demandadas por el mercado laboral de la República Dominicana

Javier Villamizar, Fernando Barrero
Pag. 771-782

Competencias comunicativas interpersonales para el liderazgo en organizaciones educativas

Lidia Losada, María Teresa Martín-Aragoneses, Javier Cejudo
Pag. 783-788

Desarrollo intrapersonal del director de organizaciones educativas

Lidia Losada-Vicente, Silvia Benito-Moreno, Juan Carlos Pérez-González
Pag. 789-794

Instrumentos cuantitativos empleados en la evaluación de las competencias en gestión educativa de los directivos académicos de posgrado. Una revisión documental (2000-2020)

Raúl David Ugalde-Delgado, Isabel Guzmán-Ibarra, Marie Leiner-de la Cabada
Pag. 795-807

Diseño de un sistema de gestión educativa para la producción de cursos virtuales en la nueva normalidad basado en una estrategia de liderazgo distribuido

Roberto Feltrero, Sabrina Rivas, Rosa Kranwinkel
Pag. 809-814

Pandemia y estrategias socioeducativas. Identificación de las propuestas del caso español

Mario León-Sánchez, Verónica Sevillano-Monje, José González-Monteagudo
Pag. 815-822

La orientación educativa como facilitador de la gestión de centros inclusivos

Silvia Benito-Moreno
Pag. 823-829

Proceso didáctico del álgebra lineal en las tres dimensiones

Mario Cavani
Pag. 833-841

Educación en energías renovables desde el enfoque CTS

Laura Zúñiga-González, Adriana Patricia Gallego-Torres, Adriana Valenzuela-González
Pag. 843-849

Jornadas científicas escolares como herramientas para la comprensión y aprendizaje de aspectos biológicos en estudiantes de Educación Secundaria

Miguel Guevara-Acosta, Mercedes Acosta-Villarroel, Luis E. Rodríguez-De Francisco, Celina Araujo, Wilfred Encarnación, Esmailyn Fabián
Pag. 851-855

Habilidades de pensamiento científico que promueven educadores cuando preguntan en Ciencias Naturales

Claudia Rodríguez-Navarrete, Zenahir Siso-Pavón, Marcia Rubilar-Seguel
Pag. 857-862

Propuesta de rediseño ambiental desde el enfoque educativo de la popularización de los recursos naturales: una experiencia pedagógica en la institución educativa rural El Manzano

Daniel Felipe Escobar-Alayón, Jairo Sebastián Tovar-Ramírez
Pag. 863-869

Análisis comparativo de estrategias didácticas para la enseñanza del cálculo o aproximación de la raíz cuadrada de un número entero positivo

Alejandro Taveras, Jesús R. Guillén, Pedro Peña
Pag. 871-875

Comprensión del concepto de curva a partir de transiciones entre lo discreto y lo continuo en el contexto del cálculo

Carlos Mario Pulgarín-Pulgarín, Carlos Mario Jaramillo-López, René Alejandro Londoño-Cano
Pag. 877-884

El Museo Maguá y el Liceo Científico: hacia una colaboración activa

Mikel Bermejo-Malumbres, Eloy Bermejo-Malumbres
Pag. 885-889

Percepciones y significados que otorga el profesorado universitario a la competencia docente en la Educación Superior: investigación fenomenológica-hermenéutica en San Pedro Sula, Honduras

Luis Diego Chacón-Víquez
Pag. 891-897

Desarrollo de habilidades geométricas a través de la estrategia Resolución de problemas en estudiantes del Nivel Secundario

Santica Casillas-Martínez, Rogel Rojas-Bello
Pag. 899-902

Percepción de estudiantes de Nivel Secundario sobre la resolución de problemas en el estudio de coordenadas cartesianas

Santica Casillas-Martínez, Rogel Rojas-Bello
Pag. 903-907

Relación entre funciones ejecutivas y rendimiento en matemáticas en estudiantes de Secundaria

Ana Julia Suriel-Sánchez
Pag. 909-914

Integración del método de Pólya para la resolución de problemas de Geometría en estudiantes del Nivel Secundario

Esterlin Marysol Del Rosario, Rogel Rojas-Bello
Pag. 915-919

La investigación en la enseñanza universitaria de Química: un caso en la formación inicial docente

Zenahir Siso-Pavón
Pag. 921-926

Educación ambiental: discusiones sobre la problemática del recurso hídrico para la alfabetización científica

Paula Andrea Hoyos-Arango, Juan Diego Cardona-Restrepo
Pag. 927-931

Evaluar tecnocompetencias en matemática: relato de una experiencia en probabilidad y estadística

María Cristina Kanobel, Lorena Verónica-Belfiori, Mariana Soledad García
Pag. 933-938

Teoría de las situaciones didácticas para el desarrollo de la competencia matemática

Kateryn Ivelisse Pérez-Pérez
Pag. 939-946

La práctica del método científico de forma autónoma en estudiantes del curso de Biología General del ISFODOSU en el Recinto Emilio Prud´Homme

Mairin Lemus-Barrios
Pag. 947-952

Evaluación del aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia didáctica en resolución de sistemas de ecuaciones cuadráticas con dos variables en alumnos de sexto grado de Secundaria

Teresa De Jesús-González
Pag. 953-957

Un repensar de la decolonialidad: ¡Un momento, 1 + 1 = 2, no es tan evidente en la enseñanza de la matemática!

José Gregorio Lemus-Maestre
Pag. 959-963

Isomorfismos, grupos diedros y cuadrados mágicos

Sergio G. Acosta, Primitivo B. Acosta-Humánez, Antony J. Leonardo
Pag. 965-968

Evolución de la calidad en universidades ecuatorianas de 2006 a 2016

Armenio Pérez-Martínez, Aimara Rodríguez-Fernández
Pag. 971-974

Autoeficacia en el cuidado de la alimentación y la salud física en adolescentes chihuahuenses

Nayalis Nápoles-Neyra, Humberto Blanco-Vega, Perla Jannet Jurado-García
Pag. 975-982

Estrategias de aprendizajes para el logro de las competencias en la educación a distancia

Yanet Yovanny-Mata, Jovanny Rodríguez-Cabral
Pag. 983-987

Variables predictoras de la expectativa de desempeño y la intención de abandono en contexto de educación virtual de emergencia en estudiantes de Ingeniería chilenos

Jorge Maluenda-Albornoz, Valeria Infante-Villagrán, Ana Bernardo-Gutiérrez, Alejandro Díaz-Mujica
Pag. 989-994

Análisis de la aplicación de la evaluación educativa y las estrategias establecidas en el currículo del Primer Ciclo del Nivel Primario: caso centros escolares del Distrito educativo 01-03, Barahona 2018-2019

Milagros A. Sanlate
Pag. 995-1001

Enfoque de la educación intercultural y la diversificación curricular

Amalia Torres-Chipana, Carlos Enrique Coacalla-Castillo
Pag. 1003-1009

La evaluación en las enseñanzas de formación profesional en España. Propuesta de un sistema de evaluación de las competencias basado en la medición de sus variables

Jorge Nieto-Ortiz
Pag. 1011-1016

Expectativas de compromiso, desempeño e intención de abandono de estudiantes chilenos en educación virtual de emergencia

Jorge Maluenda-Albornoz, Valeria Infante-Villagrán, Gabriela Flores-Oyarzo, Celia Galve-González
Pag. 1017-1021

Análisis de la política de atención a la primera infancia en los programas institucional y comunitario en Colombia

Liris Múnera-Cavadías, Rosa Vanegas-Caraballo
Pag. 1023-1027

El texto escolar como género discursivo: lo textual, el contexto y el paratexto en la formulación de tareas como trabajo pedagógico de la escritura

Grace Shakira Díaz-Mejía
Pag. 1029-1034

Calidad de la educación desde la percepción de los grupos étnicos en el departamento de La Guajira

Jazmin Emperatriz Sprockel-Villarreal, Leyla Figueroa-Royero, Franklin Angulo-Rangel
Pag. 1035-1040

¿Qué saben los estudiantes de Fisioterapia de rúbricas de evaluación?

Isabel Escobio-Prieto, Lourdes María Fernández-Seguín, María Dolores Guerra-Martín
Pag. 1041-1044

Transición de la educación presencial a la educación virtual en tiempos del COVID-19

Marycarmen Rodríguez-Santos
Pag. 1045-1049

Análisis de las políticas de la Universidad de Cartagena en el contexto de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Caso programa de Derecho

Andrés Alarcón-Lora, Liris Múnera-Cavadías, María Patricia Porras-Mendoza
Pag. 1051-1055

Política educativa para la formación de educadores infantiles en Colombia

Alejandra Bello-Guerrero, Diana Lago de-Vergara, Liris Múnera-Cavadías
Pag. 1057-1062

Tensiones y contradicciones que se generan en la interacción social durante la preparación de la prueba Saber grado 11

Iván Darío Pérez-Díaz
Pag. 1063-1069

Diagnóstico sobre aplicación Enfoque por competencias: caso lengua y matemática

Ana Cristina Bolívar-Orellana, José Miguel Suero-Rico
Pag. 1071-1075

De la irrupción de la educación remota en la pandemia, a su institucionalización en la Universidad Autónoma Metropolitana, México

Salvador de León-Jiménez, José Luis Zarazúa-Vilchis
Pag. 1077-1081

Aportes a la reflexión sobre la formación inicial docente en lectoescritura en la República Dominicana

Liliana Montenegro-de Olloqui
Pag. 1083-1088

Educación matemática en el contexto de las aulas multigrado: entre la política pública y la práctica pedagógica

José Antonio Rodríguez-Suárez
Pag. 1089-1093

Conquistas y desafíos de las políticas etnoeducativas en Colombia

Alejandra Bello-Guerrero, Carmen Lago-de Fernández, Marcos De León-Jaramillo
Pag. 1095-1099

Criterios de evaluación desde el Enfoque por competencias

Yerry Londoño-Morales, Grace Shakira Díaz-Mejía, Cristian Cogollo-Guevara
Pag. 1101-1104

Nivel de creatividad de los docentes en el desarrollo de sus planificaciones y la influencia en el aprendizaje de los alumnos de segundo grado del Nivel Secundario en los contenidos de Genética, en la Regional 08, Distrito 05 - República Dominicana

Jerlin Jisselle Ventura-Acosta, Dioscandy Antonio Rodríguez-Rodríguez, Vicente Gimeno-Nieves
Pag. 1105-1108

Discrepancia entre el profesorado y el estudiantado en torno a la evaluación de los aprendizajes

Rodrigo Vega-López
Pag. 1109-1112

Efectos de una intervención en lectura y escritura en las demás áreas del contenido: evidencias desde la prueba diagnóstica de sexto en la República Dominicana

Laura V. Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Carlos Ruiz-Matuk
Pag. 1113-1116

Libera tus capacidades, cambia de conductas con PNL

Catherine Lisveth Castiblanco-Rodríguez, Jennipher Rodríguez-Torres
Pag. 1117-1122