Estrategias didácticas para la efectividad de la educación física: un reto en tiempos de confinamiento

portada libro de actas 1er. Congreso Caribeño de Investigación Educativa

Autores/as

Arnoldo Eliezer Alfonzo-Marín

Universidad Técnica de Manabí

Lázaro Clodoaldo Enríquez-Caro

Universidad Técnica de Manabí

Luís Javier Alcívar-Pico

Universidad Técnica de Manabí

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Resumen

Actualmente, la educación se encuentra en una situación de cambio drástico a causa de la aparición de la COVID-19. Las clases virtuales son la principal vía para garantizar continuidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, provocando que el estudio de la Educación Física (EF) sea un reto para docentes y estudiantes. El objetivo es proponer estrategias didácticas para favorecer la efectividad de la educación física en tiempos de confinamiento. Se utilizó un enfoque emergente, en una investigación-acción, que
combina procedimientos metodológicos cualitativos y cuantitativos desde una visión crítica y reflexiva de la situación actual. Participan 18 docentes de EF de centros educativos fiscales y privados de la provincia de Manabí-Ecuador. Se aplicó una entrevista para evaluar su estado de opinión sobre las clases en las condiciones de emergencia sanitaria. Los resultados evidencian que los docentes muestran incertidumbre en cuanto a cómo garantizar efectividad en el proceso docente educativo en esta especialidad.

Palabras clave

educación física, currículo, clase virtual

Publicado

2024-09-03

Número

Sección

Actividad física, deporte y salud

Cómo citar

Alfonzo-Marín, A. E. ., Enríquez-Caro, L. C. ., & Alcívar-Pico, L. J. (2024). Estrategias didácticas para la efectividad de la educación física: un reto en tiempos de confinamiento. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 1, 375–384. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/817

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