Perspectivas del alumnado y docentes universitarios en escenarios no presenciales durante la COVID-19

portada libro de actas 1er. Congreso Caribeño de Investigación Educativa

Autores/as

Verónica Sevillano-Monje

Universidad de Sevilla

Ángela Martín-Gutiérrez

Universidad de Sevilla

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Resumen

La pandemia mundial provocada por el COVID-19 ha supuesto que el sistema universitario español haya tenido que adaptarse a la
enseñanza online. El objetivo de este estudio es conocer las percepciones del profesorado y el alumnado sobre la adaptación de una asignatura del grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Sevilla (España) a versión no presencial como consecuencia del COVID-19. A nivel metodológico, se opta por un paradigma mixto (cuestionarios y diarios de reflexión docente) para la recolección y análisis de datos de 31 estudiantes y 2 docentes. Los resultados muestran cómo el sistema virtual ha dado respuesta a las necesidades, expectativas y formación en competencias del alumnado en comparación con el escenario presencial tras
valorar sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades. Sin embargo, para el equipo docente, ha conllevado dificultades técnicas y formativas.

Palabras clave

COVID-19, enseñanza online, universidad

Publicado

2024-09-03

Número

Sección

Tecnología de la información y comunicación en ámbitos educativos

Cómo citar

Sevillano-Monje, V., & Martín-Gutiérrez, Ángela. (2024). Perspectivas del alumnado y docentes universitarios en escenarios no presenciales durante la COVID-19. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 1, 529–534. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/841

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Derechos de autor 2020 Congreso Caribeño de Investigación Educativa

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Citas

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