La pintura como complemento integrador para enseñar Geometría en 2.o año del Nivel Secundario en el Liceo Científico Dr. Miguel Canela Lázaro en el año escolar 2019-2020

portada libro de actas 1er. Congreso Caribeño de Investigación Educativa

Autores/as

Eno Francisco Núñez-García

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)

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Resumen

Este proyecto de investigación surgió como una iniciativa para mejorar el panorama de bajas calificaciones que presenta el país en pruebas internacionales como la PISA y con la finalidad de brindar tanto las herramientas para que el alumnado desarrolle habilidades geométricas, así como que cambie de manera positiva sus actitudes hacia la matemática. Tuvo como propósito general integrar pinturas del estilo Abstracción geométrica en la enseñanza de la Geometría en estudiantes de 2.o del Nivel Secundario del Liceo Científico Dr. Miguel Canela Lázaro. El enfoque metodológico empleado fue mixto, el cual consistió en el uso de métodos cualitativos y cuantitativos (Núñez,2017). Los principales resultados que arrojó este estudio fueron que luego de la implementación de la unidad didáctica diseñada usando obras de arte del estilo Abstracción geométrica las percepciones negativas del alumnado hacia la matemática disminuyeron. Asimismo, el rendimiento académico de estos aumentó.

Palabras clave

geometría, arte, enseñanza

Publicado

2024-09-03

Número

Sección

Prácticas innovadoras en los procesos de formación de formadores

Cómo citar

Núñez-García, E. F. . (2024). La pintura como complemento integrador para enseñar Geometría en 2.o año del Nivel Secundario en el Liceo Científico Dr. Miguel Canela Lázaro en el año escolar 2019-2020. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 1, 105–110. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/768

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