¿Qué valoraciones tienen los futuros profesores sobre la investigación educativa? Validación del cuestionario de actitudes de investigación en Educación Vocacional

portada libro de actas 1er. Congreso Caribeño de Investigación Educativa

Autores/as

Haylen Perines-Véliz

Universidad de la Serena

Nina Hidalgo-Farran

Universidad Autónoma de Madrid

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Resumen

La presente investigación tiene como objetivo traducir al castellano y validar el cuestionario de actitudes de investigación en Educación
Vocacional construido y aplicado en el contexto neerlandés por la autora Didi Griffioen (2018) para su aplicación en el contexto iberoamericano. Para ello, se realizó un estudio psicométrico de la escala de actitudes mencionada, la cual mide la actitud investigadora en la formación profesional, las actividades de investigación delos estudiantes y su contexto de investigación.
El estudio psicométrico estuvo conformado por 6 fases. Los resultados muestran que la escala tiene una alta consistencia interna, con un alfa de Cronbach de 0.93. En cuanto a la fiabilidad de cada una de las 3 subescalas, oscilan entre α=0,92 y α=0,86, siendo también muy alta. Estos valores nos permiten concluir que la traducción y validación de la escala al castellano lo convierten en una herramienta válida y fiable para medir la actitud de los futuros docentes hacia la investigación educativa, esencial para lograr cambiar y mejorar el ámbito educativo.

Palabras clave

investigación educativa, escala de actitudes, formación del profesorado

Publicado

2024-09-03

Número

Sección

Procesos de orientación, formación y desarrollo profesional

Cómo citar

Perines-Véliz, H., & Hidalgo-Farran, N. . (2024). ¿Qué valoraciones tienen los futuros profesores sobre la investigación educativa? Validación del cuestionario de actitudes de investigación en Educación Vocacional. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 1, 267–274. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/799

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