portada libro de actas 2do. Congreso Caribeño de Investigación Educativa
Publicado: 2022-06-01

Vol. 2 (2021): Libro de Actas del 2.º Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Nuevos paradigmas y experiencias emergentes

Se presenta a continuación el Volumen 2 del Libro de Actas del Congreso Caribeño de Investigación Educativa.

Ejercicio didáctico del acompañamiento tutorial: aproximación a su praxis desde la perspectiva vivencial de sus actores

Franklin Salas
Pag. 21-26

La formación permanente del/la formador/a del profesorado: ¿qué necesitan y cómo quieren formarse?

Isaac Calduch, Ares Cruz-Hernández, Beatriz Jarauta
Pag. 27-32

Compromiso estudiantil en el contexto universitario chileno: el caso de la Universidad de Playa Ancha

María Jacqueline Rojas, Ruth Arévalo, Claudia Tassara
Pag. 33-38

Impacto académico en la formación inicial docente mediante el trabajo colaborativo interdisciplinario

PAOLA SANTANDER BALBONTIN, MARISOL LÓPEZ NÚÑEZ, LEONOR RÍOS GALLEGUILLOS
Pag. 39-44

Retos y desafíos emergentes de la Práctica Docente en la modalidad virtual.

Ceferina Cabrera-Felix, Alejandrina Miolán-Cabrera
Pag. 45-49

Análisis de la carga de trabajo en un sistema de evaluación formativa

Felix Enrique Lobo de Diego, Laura Cañadas Martín, Esther Santos, Maite Zubillaga
Pag. 51-55

Incidentes críticos sobre multiculturalidad en el aula para el fomento de la competencia intercultural:Un caso de práctica reflexiva en la formación inicial docente

Marcos Santibáñez , Tricia Mardones, Marco Antonio Alarcón
Pag. 57-61

Cátedras integradas para el desarrollo de competencias fundamentales en la formación de maestros

Domingo Domínguez, Mtro Carlos González, Dr. Astudillo
Pag. 63-67

Actitud hacia el acompañamiento pedagógico de docentes de Santo Domingo, República Dominicana.

Berki Yoselin Taveras
Pag. 69-76

La formación de habilidades didácticas para enseñar matemática en los licenciados en Educación Primaria

Juan Pérez Moro, Maribel Ferrer Vicente
Pag. 77-81

Boyhood: el cine como recurso tecnológico didáctico en psicología evolutiva y del desarrollo

Diego García - Álvarez, Juliana Pérez Toledano
Pag. 85-90

Competencias comunicativas mediadas por ayudas audiovisuales, y por la plataforma de aprendizaje Schoology, en estudiantes del grado noveno.

Kate Galofre-Barros
Pag. 91-97

Leer e interpretar imágenes.Una Experiencia con estudiantes Universitarios

Erika Janeth Balaguera Ayala, María Margarita Villegas Graterol
Pag. 99-103

Competencia asesoría educativa en la formación inicial del profesional de Pedagogía Psicología

Yunier Guerra-Borrego, Lázara María Varona-Moreno, Manuel Antonio Mulet-González
Pag. 107-111

Educación de la sexualidad con enfoque integral: aportes a la formación del psicopedagogo en Cuba

Lianne Mosqueda-Padrón, Celia Díaz-Cantillo, Lucía Rafael-Martínez , Yorlan José Rivas-Avila
Pag. 113-118

Compromisos de los docentes que enseñan contenidos matemáticos

Oswaldo Jesús Martínez-Padrón
Pag. 119-123

Educación danzaria: proceso didáctico y de desarrollo en el profesional en formación de la Educación Artística

Maybel Martínez Batista, Aleyda Best Rivero
Pag. 125-129

Autoeficacia y satisfacción académica en estudiantes universitarios en tiempos de COVID-19

Diego García - Álvarez, Rubia Cobo - Rendón
Pag. 131-137

Fases del asesoramiento psicopedagógico: representaciones de psicólogos educacionales de Chile, España y Panamá

Rodolfo Soto-González, Marta Minguela-Brunat, Javier Onrubia-Goñi, Victor González-Pittí, Joan Sorribes-Cabrerizo
Pag. 139-144

Tensión entre los discursos y las prácticas pedagógicas de inclusión en profesores de Lenguaje de la I.E. Compartir

Yineth Vanessa Hilarion-Moreno, Luis Miguel Garzón-Ramírez
Pag. 145-149

Significados otorgados por docentes a sus prácticas de enseñanza de escritura: un estudio de caso.

José Antonio Sánchez Sánchez, Liana Álvarez Cantero, Marco Antonio Alarcón Silva
Pag. 151-155

Transformación de la práctica educativa del profesor de básica primaria a partir de la modelación matemática

José Luis Bossio Vélez, Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López
Pag. 157-162

Proyectos de investigación para la mejora formativa en carreras tecnológicas (UTN – Argentina)

Rafael Omar Cura, Karina Ferrando, Ezequiel Arturo Krumrick, María Mercedes Marinsalta, Lucía Carlota Sacco, Verónica Vanoli
Pag. 163-168

Conocimiento Didáctico del profesor que enseña matemáticas en primaria

Yury Marcela Cano-Murillo, Luz Stella Mejía-Aristizabal, Carlos Mario Jaramillo-López
Pag. 169-173

Criterios para aprobar un trabajo de grado de Maestría: Visión de tutores y jurados

Ana Cristina Bolivar
Pag. 175-180

Experiencias de formación permanente en docentes del nivel secundario

Elvia Garcia-Zalla, Douglas A. Izarra Vielma
Pag. 181-186

Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios.

Eugenia María De los-Santos Sugilio, Carlos Arturo González-Lara
Pag. 187-193

Educación Física en pandemia para alumnos con diversidad funcional en República Dominicana

Miguel Bennasar, Leonor Mariana Duque-Fernández, Haifa Ariana Martínez-Nadal
Pag. 197-202

El papel del educador físico en la actividad física laboral

Ravelly Bravo
Pag. 203-208

La enseñanza virtual universitaria: una mirada desde la sistematización de experiencias

Lisbeth Adays Rengifo-Avadez
Pag. 211-215

Validación de un modelo TAM de aceptación de la tecnología en estudiantes universitarios dominicanos

Emmanuel Silvestre, Vladimir Figueroa-Gutiérrez, Alexander Montes-Miranda
Pag. 217-223

Uso de herramientas Web 2.0, 3.0 y percepción sobre su trascendencia

Leida De-La Rosa Rosa, Oandy Leyda Zorrilla-de la Rosa
Pag. 225-231

Herramientas de comunicación del aula virtual. Agente promotor de aprendizajes efectivos y estabilidad socioemocional en la formación docente

Leida De-La Rosa Rosa
Pag. 233-240

Saberes teóricos y prácticos de los docentes de primaria y secundaria sobre pensamiento computacional. Caso Colegio Intelecto.

Lisibonny Beato-Castro, Laura Amelia Fermin-Genao, Consuelo Hevia, Laura Lehoux
Pag. 241-246

Enseñanza de la literatura a través del uso de las nuevas tecnologías

Ernesto Mendieta-Contreras, Yarieliza
Pag. 247-251

Diseño y validación de un instrumento para la taxonomía y el interés de uso de herramientas web y recursos digitales en el aula

Juan-Francisco Álvarez-Herrero
Pag. 253-259

Herramientas TIC para favorecer el aprendizaje colaborativo de los estudiantes en diversos contextos.

Arelis García-Tati, Dilenia A. Marte-Marte
Pag. 261-266

Alternativas de investigación en comunidades de aprendizaje y práctica (CAP) en entornos digitales

Rossanna Cabrera, Teresa Lewin , Luis Sujatovich , Gilda Alicia Tatiana Merlo-Flores , Gabriela Nahabedian, Dania Suriel, Jennifer Cuellar , Esther Vázquez , Loreto Cantillana
Pag. 267-272

importancia de las Tic y la visualización en el desarrollo de la intuición

Brandon Stiven Parra-Ramirez, Miguel Angel Ayala-Osorno, Francisco Javier Bedoya-Ruda
Pag. 273-277

Elementos de la programación en el proceso del aprendizaje del cálculo vectorial en docentes en formación

Rogel Rojas-Bello
Pag. 279-283

Acciones psicoeducativas para el autoaprendizaje universitario en convalecientes de Covid-19. Estudio de caso

Maria de la Cruz-Nápoles Salazar
Pag. 287-293

Estimulación del sistema funcional complejo en niños con trastorno del desarrollo intelectual

Dangel Roque-Aguilar, María Jústiz-Guerra, Zaida Argilagos-Moreira, Luis Gustavo Martínez-González
Pag. 295-300

Enseñar con metáforas: el mundo natural y el mundo humano como esquemas para el conocimiento de las experiencias cotidianas.

Ernesto Llerena-García
Pag. 301-305

El derecho a la educación y las personas sordas: Reflexiones para una auténtica educación inclusiva.

Iván Vázquez-Villar, Susana Susana-Bena Villaseñor
Pag. 307-311

Prácticas docentes para promover la educación inclusiva en el nivel inicial y en básica primaria

Adriana Juliet Serna-Jaramillo, Elizabeth Serna-Jaramillo
Pag. 313-317

Metagobernanza aplicada a la gestión del sistema educativo

Armenio Pérez-Martínez, Aimara Rodríguez-Fernández
Pag. 321-325

Mejorando las reuniones de un equipo directivo educativo: implementación de dinámica para la gestión estratégica.

Ander Arce-Alonso, Urtza Garay-Ruiz, Eneko Tejada-Garitano
Pag. 327-331

Talleres de capacitación sobre proyectos de desarrollo en el municipio Güines en tiempos de COVID-19

Lisset Miquel, Elizabeth Pérez-Mateo, Ileana De-Armas Valiente
Pag. 333-338

Adaptación y validación de una escala medir las actitudes hacia las matemáticas de estudiantes de secundaria en República Dominicana

Hirrael Santana
Pag. 341-346

Los experimentos de enseñanza como una estrategia metodológica para la comprensión de conceptos matemáticos

Diego Antonio Rolong-Molinares, René Alejandro Londoño-Cano, Carlos Mario Jaramillo-López
Pag. 347-350

Influencia del efecto primacía en la comprensión intuitiva del infinito actual

Iwan Alexis Aguirre-Morales, René Alejandro Londoño-Cano
Pag. 351-354

Antecedentes Design Research en la Educación en Energías Renovables

Laura Zuniga-Gonzalez, Jesús Valverde-Berrocoso
Pag. 355-361

Metodología de Experimentos de Enseñanza para la comprensión del concepto de curva en el marco de la teoría de Pirie y Kieren

Carlos Pulgarín, Carlos Jaramillo-López, René Londoño-Cano
Pag. 363-372

Adecuación de las necesidades formativas en la FP en el ciclo formativo de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos con relación a su entorno profesional durante la crisis de la COVID-19

Jorge Nieto, Julia Jambrina-Rodríguez
Pag. 375-379

Sistematización de la Calidad en la Formación Técnica y Tecnológica del Ecuador

Milton Maridueña
Pag. 381-388

Predictores del Engagement Académico en estudiantes de ingeniería chilenos de primer año durante la educación virtual por la pandemia COVID-19

Matías Zamorano-Veragua, Rodrigo Díaz-Sepulveda, Darling Orellana-Castillo, Anais Monsalves-Beltrán, Jorge Maluenda-Albornoz
Pag. 389-395

Herencias de la Pandemia: un análisis de la percepción de alumnos de licenciatura respecto al proceso de enseñanza

Mónica del Rocío Torres-Ibarra, Edgar Esaúl Saucedo-Becerra, Nancy Janeth Calvillo-Guevara, Elvira Borjón-Robles
Pag. 397-402

Democracia cultural. Patrones pedagógicos para tMOOC como propuesta

Lucia Amorós-Poveda, Julio Cabero-Almenara
Pag. 403-409

Percepciones, habilidades y accesibilidad tecnológica de docentes del suroeste la República Dominicana en tiempos de COVID-19

José Suero, Franklin Rafael Astudillo-Villalba, Carlos Arturo González-Lara
Pag. 411-416

Efectos de la violencia sobre el desarrollo psicosocial: una reflexión para la práctica docente.

María Emilia Morán-Salcán
Pag. 417-422

La teoría fundamentada como marco metodológico situado en una investigación cualitativa sobre la evaluación escolar en matemáticas

Juan David Sánchez-Sánchez, Carlos Mario Jaramillo-López, René Alejandro Londoño-Cano
Pag. 423-428

Diagnóstico de la educación intercultural en la institución educativa de gambote, arjona-colombia

Milagro de Jesús Pérez-Pérez, César Arturo Castro-Rincón , Everildis Pardo-Castro
Pag. 429-434

De la representación del espacio a la construcción del pensamiento geográfico en Educación Infantil

Diego García-Monteagudo
Pag. 437-443

Actividades psicoeducativas para la prevención de drogodependencias en adolescentes de educación politécnica

José Enrique Racero-Rodríguez, Jesús Lahera-Ramos, Dangel Roque-Aguilar
Pag. 445-451

Aprendizaje Invertido durante la pandemia: efectividad y aceptación

Bexi Perdomo
Pag. 453-458

La práctica educativa bajo el lente de la Teoría de la Actividad

Ariana De Vincenzi, Dairaliz Marcano-Gurgullón, Alejandra Macri
Pag. 459-464

Evaluación auténtica en Educación Inicial

Ruddy Aquino-Meran
Pag. 465-472

Aprendizaje y servicio. Una estrategia de enseñanza e innovación para el desarrollo de competencias didácticas-pedagógicas.

Junior Cordones-Ramirez
Pag. 471-476

Investigación Operativa como Estrategia Educativa: Aplicación a Estudiantes de Ingeniería Petroquímica y de Polímeros - Ecuador

Marvin Ricaurte
Pag. 477-483

La Infografía en la Enseñanza de las Artes Marciales desde un enfoque curricular en la virtualidad

Lucia Quezada
Pag. 485-494

Investigación y sensibilización ambiental: Análisis de contaminación de los ecosistemas acuáticos de San Juan en el Contexto COVID19

Juana De-La Rosa Ramírez
Pag. 495-500

Desarrollo del álgebra temprana en estudiantes con capacidades excepcionales de Educación Básica Primaria

Sonia Valbuena, Aricelith Rivera, Ivan Padilla
Pag. 499-505

Revisión documental como alternativa en la práctica docente

Gilberto Alvarez-Blanco, Bernardo Mesa
Pag. 505-510

La práctica docente del ISFODOSU desde la virtualidad: voces de los actores de los recintos Emilio Prud’ Homme y Luis Napoleón Núñez Molina

Rosario Figueroa-Figueroa, María del Carmen Báez-Castillo , Martha Oritiana Serrata
Pag. 511-516

El análisis y la reflexión como estrategia para desarrollar las destrezas del pensamiento en la virtualidad

Agueda Peña
Pag. 517-523

Tertulias de lecturas misceláneas de ciencias naturales: una estrategia didáctica de enseñanza en entorno virtual

Lolymar de los Ángeles Romero-Maza, Bladimir José Gómez-Marval
Pag. 523-528

Elaboración de unidades didácticas en Matemáticas utilizando las TIC, TAC y TEP

Newman Zambrano
Pag. 529-534

Impacto del diplomado de aprendizaje cooperativo en docentes de las carreras Tecnología de la Salud

Carmen Juana Burgal-Cintra, Ricardo Joaquín Ramos-Blanco, Leonor Aties-López, Clara Irene Marino-Madariaga
Pag. 535-541

Aprendizaje dialógico a través del uso del foro en Educación Superior

Diana Amber-Montes
Pag. 541-546

Estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la escuela multigrado

Alexis Céspedes-Quiala
Pag. 547-553

Storytelling na educación en bioquímica: una herramienta de aprendizaje activo.

Mirian Carrijo
Pag. 553-559

Podcast y web-show educativos en el aprendizaje de los números enteros y racionales.

José Suero
Pag. 559-564

Gestión de emociones en estudiantes que cursan el Diplomado Intensivo de inglés para Docentes

Amaury Beltré, Rosaura Gutiérrez-Valerio, Dora Salcedo-Barrientos, Lady Diaz-Suriel, Manuel Encarnación-Medina
Pag. 565-570

Fortalecimiento del Área de Extensión del ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía, con el Diseño de Sites Educativos en Centros Educativos y el Distrito 04-03 de la provincia de San Cristóbal. Año 2020.

Fatima Virginia Pons- Peguero
Pag. 571-577

El trabajo colaborativo desde la virtualidad, a través de las herramientas tecnológicas

Loan Bautista

El Camino Lector de las Estudiantes de Educación Inicial Un recorrido para fortalecer sus aprendizajes

Bilda Elizabeth Valentin-Martínez
Pag. 583-590