Boyhood: el cine como recurso tecnológico didáctico en psicología evolutiva y del desarrollo

portada libro de actas 2do. Congreso Caribeño de Investigación Educativa

Autores/as

Diego García - Álvarez

1. Universidad Metropolitana, Venezuela. 2. Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín

Juliana Pérez Toledano

Universidad Adventista Dominicana (UNAD)

https://orcid.org/0000-0003-3087-3593

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Resumen

El cine se dispone como un recurso accesible a emplear en los espacios de enseñanza y aprendizaje debido a la familiaridad que tienen estudiantes con materiales audiovisuales. El objetivo fue analizar la película Boyhood (Linklater, 2014) con la intención de perfilar indicadores evolutivos de la infancia y adolescencia, y con base a ello proponer algunas estrategias de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario en la materia psicología evolutiva y del desarrollo, empleando la película como dispositivo didáctico. Este trabajo se ajusta a la tipología descriptiva bajo un diseño de teórica narrativa, (Ato et al., 2013). Se realizó un recorrido por experiencias didácticas y de investigación en las cuales el cine es un recurso pertinente. Se describen una serie de indicadores evolutivos propios de la dimensión física, cognitiva y psicosocial evidenciados en el filme. Se concluye que, se podría emplear Boyhood debido a la riqueza de indicadores evolutivos que se pueden apreciar en el desarrollo del filme.

Palabras clave

recurso didáctico, cine, psicología del desarrollo

Publicado

2021-12-01

Número

Sección

Procesos didácticos y de aprendizaje en Ciencias y Humanidades

Cómo citar

García - Álvarez, D., & Pérez Toledano, J. (2021). Boyhood: el cine como recurso tecnológico didáctico en psicología evolutiva y del desarrollo. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 2, 85–90. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/191

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