El derecho a la educación y las personas sordas: Reflexiones para una auténtica educación inclusiva.

Resumen

Este artículo que se presenta a continuación está centrado en conocer el derecho a la educación y las personas sordas y reflexionar acerca de una autentica educación inclusiva. La mayoría de las personas sordas no tiene un nivel de estudios superiores porque se han encontrado muchas barreras comunicativas y existen prejuicios y estereotipos. Según el Informe Olivenza 2018 del Observatorio Estatal de la Discapacidad argumenta que solo un 1,5% de personas con discapacidad accedieron a estudios superiores. Aunque poco a poco es cada vez mayor el número de estudiantes sordos que acceden a la universidad (González-Montesino y Espada-Chavarría, 2020). Por su parte, la Confederación Estatal de personas sordas (2021) argumenta que algunas de las dificultades que existen para la inclusión real del colectivo son: El desconocimiento de su lengua por parte de las personas oyentes, la ausencia de intérpretes de lengua de signos en muchos lugares privados y públicos y la incomprensión de las personas oyentes. La estructura que presenta este artículo se concreta en 2 apartados diferenciados, un apartado 1 formado por el marco teórico que fundamenta el derecho a la educación y las personas sordas, un segundo apartado con las reflexiones para una autentica educación. Un tercer apartado de conclusiones, y, por último, se establecen las bibliografías.