Estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la escuela multigrado
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Resumen
El trabajo que se presenta, tiene el propósito de contribuir al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Primaria Multigrado; por ende, la propuesta que se ofrece, asumió como objetivo la elaboración de una estrategia didáctica para el perfeccionamiento de la escuela multigrado, a partir de su contextualización en el Modelo de la Escuela Primaria. Por estas razones, en este proceso, se utilizó esencialmente la investigación – acción; además, el empleo de diferentes métodos y procedimientos de investigación del nivel teórico, empíricos y estadísticos, que permitieron determinar las principales dificultades, necesidades y potencialidades de los alumnos, maestros y directivos de la escuela multigrado. La indagación derivó como resultado esencial, una estrategia didáctica que permitió el perfeccionamiento de la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de los docentes y directivos de la escuela multigrado, de la provincia de Santiago de Cuba. Por consiguiente, reveló su importancia, pertinencia, factibilidad y aplicabilidad.
Palabras clave
Escuela multigrado, estrategia didáctica, proceso de enseñanza aprendizaje, contexto rural
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