Impacto del diplomado de aprendizaje cooperativo en docentes de las carreras Tecnología de la Salud
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Resumen
La investigación da respuesta al problema existente relacionado con las insuficiencias en la formación permanente del docente de las carreras de Tecnología de la Salud, que limitan el aprendizaje de los estudiantes, para ello se propone como objetivo valorar el impacto del diplomado de aprendizaje cooperativo en docentes de las carreras de Tecnología de la Salud, de la Universidad de Ciencia Médicas de Santiago de Cuba. De los métodos empíricos fueron empleados el análisis de documentos y la encuesta aplicada a docentes, metodólogos y jefes de departamento docente. Se concluye que la valoración del impacto del diplomado de aprendizaje cooperativo es satisfactoria, a través del mismo se adquieren nuevos conocimientos y se actualizan los existentes, por otro lado, perfecciona el accionar de los docentes, las relaciones interpersonales y de comunicación en el cumplimiento de las tareas grupales lo que se corrobora con la satisfacción que tienen los docentes al respecto.
Palabras clave
Aprendizaje, aprendizaje cooperativo, Formación permanente
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