Evaluación auténtica en Educación Inicial
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Resumen
Todo docente en formación necesita apropiarse de las competencias profesionales que aseguren un buen desempeño en el ámbito laboral como la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración para cumplir todas las funciones que le corresponda desempeñar. (UNESCO, 2017). Esta buena práctica (BP) se propuso como objetivo implementar métodos y procedimientos de evaluación autentica que faciliten la correcta articulación entre el aprendizaje y su aplicación práctica en Educación Inicial. Entre otros autores, se consultaron Brown, (2015), Barrientos, López-Pastor y Pérez, 2018; Valderrama y Garcés, 2015; Villarroel, Bloxham, Bruna, y Herrera, 2018. ;Metodológicamente es una propuesta que se ejecuta como buena práctica a través de actividades mediadas por la retroalimentación, trabajo grupal y mediación del docente. Se generaron aportes sobre la forma autentica de evaluar los aprendizajes en el contexto apropiado y la gestión de actividades lúdicas en la enseñanza de la psicomotricidad y la expresión corporal.
Palabras clave
psicomotricidad, educación inicial, evaluación autentica
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