Alternativas de investigación en comunidades de aprendizaje y práctica (CAP) en entornos digitales
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Resumen
El estudio se desarrolla a partir de la colaboración entre el Departamento Internacional de Mofet (Israel), el Departamento de Primera Infancia del Kaye Academic College of Education (Israel), instituciones de formación docente en América Latina y el Instituto de Formación docente Salomé Ureña (ISFODOSU), Rep. Dom. Los investigadores involucrados representan a Argentina, Chile, República Dominicana, México, Perú, Colombia e Israel. Nuestro tema de investigación es "La importancia del diálogo significativo y auténtico en los diferentes niveles educativos". Sus objetivos incluyen describir y caracterizar el diálogo entre docentes y estudiantes para lo cual hemos elaborado una herramienta de recolección de datos inédita, colaborativa y multicultural que luego nos permitirá diseñar un programa de capacitación tanto para docentes en formación como en servicio. En este congreso se pretende compartir, cómo se conformó nuestro equipo interdisciplinario de investigación a mediados del año 2020 en contexto de pandemia y confinamiento como también los pasos y avances que hemos conseguido como grupo académico hasta el momento.
Palabras clave
comunidad de aprendizaje y práctica, tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), diálogo auténtico
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Derechos de autor 2021 Congreso Caribeño de Investigación Educativa
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Freire, P. (2002). Educación y Cambio. Editorial Galerna, Buenos Aires, Argentina.
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Wenger, Etienne; McDermott, Richard; Snyder, William M. (2002). Cultivating Communities of Practice (Hardcover). Harvard Business Press.