portada libro de actas 3er. Congreso Caribeño de Investigación Educativa
Publicado: 2023-08-01

Vol. 3 (2022): Libro de Actas del 3.º Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Nuevos conocimientos para la mejora de los procesos pedagógicos

Se presenta a continuación el Volumen 3 del Libro de Actas del Congreso Caribeño de Investigación Educativa.

El proceso de transferencia de la formación en docentes de Nivel Secundario en relación con las dimensiones extrínseca e intrínseca de la formación permanente

Elvia Garcia-Zalla
Pag. 17-22

Formación Inicial: desafíos actuales y tendencias de respuesta para la profesionalización docente

Luz Elena Patarroyo-López
Pag. 23-30

Evaluación en educación primaria: pertinencia de las técnicas e instrumentos de evaluación que usa el profesorado en formación

Junior Miguel Cordones-Ramirez
Pag. 31-40

Tamizaje rápido de habilidades lectoras en aula a través de los libros decodificables

Laura V. Sánchez-Vincitore, Clédenin Veras, Sonia Molina
Pag. 41-46

Evaluación competencias desarrolladas en la modalidad virtual a través de una estrategia formativa constructiva-conectiva

Iara Virginia Tejada-de Garrido
Pag. 47-60

Competencia resolución de problemas y situaciones presentes en la vida cotidiana haciendo uso de las matemáticas a partir de la aplicación de la gamificación como estrategia de aprendizaje

Máxima Méndez-Rosa, Ana Báez
Pag. 61-68

Formación inicial y aprendizaje basado en problemas para una escuela inclusiva

Carol Hewstone, Leonor Ríos
Pag. 69-74

Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea en la formación de formadores

Amaia Quintana, Lucie Grajciarova, Javier Portillo-Berasaluce, Urtza Garay, Eneko Tejada
Pag. 75-80

Categorías preliminares emergentes: un análisis de reflexiones de profesores que enseñan matemáticas en educación básica primaria

José Luis Bossio-Vélez, Zaida Margot Santa-Ramírez , Carlos Mario Jaramillo-López
Pag. 81-86

Autoevaluación a Partir del Desarrollo de los Resultados de Aprendizaje en los Programas de la Licenciatura de Matemática Secundaria

Ana Liliana Abreu-Perdomo
Pag. 87-94

El niño y su individualidad: presentación de una crítica popperiana al holismo constructivista de la pedagogía contemporánea

Yerson Y. Carrillo-Ardila, Robinson Ruiz
Pag. 95-104

Análisis de prácticas docentes de Ciencias Sociales en el contexto de la Ley 1874 de 2017 para la enseñanza obligatoria de la historia de Colombia

Ingrid Lorena Torres-Gámez
Pag. 105-110

Intertextualidad como Estrategia para la Comprensión Escrita en el Nivel Crítico

Francisco González-Corporán
Pag. 111-116

Dimensiones de la Resiliencia en el personal de enfermería del Hospital Pediátrico Hugo Mendoza de Santo Domingo Norte en el contexto del Covid-19, período septiembre 2021-enero 2022.

Eugenia María De los Santos-Sugilio, Carlos Arturo González-Lara, Betty Miguelina Reyes-Ramírez, Ashley Dashira Fajardo-Balbi
Pag. 117-122

Percepción de estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje del alumnado dominicano del nivel secundario en el gran Santo Domingo

Martin Yael Santana, Ivan Moronta-Tremols , Ginia Montesdeoca
Pag. 123-128

Niveles de resiliencia en estudiantes de licenciatura en una universidad de Colombia

Adney Satty Ramírez-Rincón, Sara Daniela Cubides-Gualdrón, Cinthya Cuevas-Villanueva
Pag. 129-134

Tu cuento cuenta: experiencia significativa de inclusión escolar

Víctor Georlan Betancur-Órtiz, Héctor Jaime Taborda-Suaza
Pag. 135-140

Alfabetización inicial, educación de calidad más allá del asfalto

Nayelí Márquez, Fior Minyety-García, Sonia Adames, Dely Romero, Ana Victoria Suriel
Pag. 141-150

Adaptación y análisis de calidad de la versión castellana del Index for Inclusion para Educación Inicial y Primaria en Uruguay

Luz Santos
Pag. 151-156

Acuerdos sociales sobre inclusión social en los escenarios educativos

Julián Eduardo Betancur-Agudelo
Pag. 157-162

Revisión del modelo de patrones de aprendizaje en su dimensión de regulación: estudiantes autorregulados, a-regulados y des-regulados

Diana Abello, Christian Hederich-Martínez, Carolina Hernández-Valbuena, Angela Camargo-Uribe
Pag. 163-170

Diseño Universal de aprendizaje en Educación Primaria: debilidades y prospectiva

Lidia Losada, Óliver Moreno
Pag. 171-176

Pequeños cambios en las prácticas pedagógicas que impactan la cultura de enseñanza-aprendizaje

Jeimy Vélez, Luis Tovar-Garrido, José Narváez-Altamiranda
Pag. 177-184

Sedentarismo en adolescentes dominicanos: una mirada desde la primera y cuarta cohorte de la MEFI

Henyer Ramón Zamora-Mota, Melissa Contreras-Paredes, Dawny David Reyes-Jiménez, Cidric Moisés Peguero
Pag. 189-194

Nivel de sedentarismo que presentan los estudiantes universitarios de la ciudad de Santo Domingo Y Distrito Nacional

Mauricio Javier Prada-Rozo, Ruth Delania Cuevas-Gomez
Pag. 185-188

La investigación educativa y científica: Experiencias de la Maestría en Educación Física Integral del ISFODOSU, 3.a cohorte, recinto Luis Napoleón Núñez Molina

Miguel Israel Bennasar-García, Heidi Adelaida Melo-Martínez, Daniel Stiven Cuervo-Jiménez, Henry Luzón-Sala
Pag. 195-206

Virtualización de la enseñanza en tiempos de pandemia: las carreras Historia, Educación y Marxismo-Leninismo e Historia

Romelio Miguel Basto-Castillo, Mónica de la Caridad García Salgado
Pag. 207-212

Aprendizaje mediado por Excel en la asignatura Emprendimiento y Gestión

Senaida Maribel Muevecela-Puin
Pag. 213-218

Aprovechamiento de las TIC en la elaboración de materiales de estudio para el aprendizaje a distancia del merchandising

Ernesto Cabezas-García
Pag. 219-224

Perspectivas de la educación virtual en educación superior en el contexto dominicano

Ana Núñez
Pag. 225-230

El desarrollo de la competencia pensamiento crítico, en el área de Ciencias Sociales, a través del uso de las redes sociales: Facebook como caso de estudio.

Mayra Leonard, Marta Celiz-Muñoz , Vianibel Valerio-Bejarán
Pag. 231-242

Modelos intuitivos a través de las TIC para la construcción del conocimiento en el fenómeno de la refracción.

Juan David Flórez-Córdoba, Ana María Ramírez-Carmona, Juan Carlos Arroyave, René Alejandro Londoño-Cano
Pag. 243-248

Trabajo conjunto en una evaluación para el aprendizaje de las matemáticas mediada por Tecnologías de la Información y Comunicación

Juan David Sánchez-Sánchez, Carlos Mario Jaramillo-López, René Alejandro Londoño-Cano
Pag. 249-254

Línea de tiempo digital: estrategia didáctica para fomentar el aprendizaje significativo en educación superior

Alexander Uceta-Lantigua
Pag. 255-260

Entre la brecha y la competencia digital: censo de docentes de CONALEP-México, 2020-2021

Martín De Los Heros-Rondenil, Giovanna Valenti-Nigrini
Pag. 261-270

Resolución de problemas matemáticos en redes sociales por alumnos de la carrera de Educación en una institución de educación superior

José Ramón Mota-Pichardo
Pag. 271-276

Una Diseño de ambientes virtuales de enseñanza como apoyo a los procesos educativos del Nivel Primario

Johanny Vásquez-Jiménez, María Dolores Carrasco-Sánchez
Pag. 277-284

Participación política e involucramiento ciudadano de jóvenes de 15 a 20 años

Claudia Curiel, Teresa Guerrero
Pag. 285-290

Aculturación: una teoría para interpretar la adaptación cultural de niños y niñas estudiando en zonas fronterizas

Vilma Díaz-Cabrera
Pag. 291-298

Influencia de las estrategias de internacionalización en el mejoramiento de la calidad en la educación superior: caso Universidad de Cartagena (Colombia)

Ingrid Blanco-Hernandez, Camilo Adolfo Agamez-Blanco
Pag. 299-304

Análisis del modelo de gestión y liderazgo escolar en una institución formadora de docentes en México

Raymundo Murrieta-Ortega
Pag. 305-312

Alcances y limitaciones de los Protocolos y rutas de actuación frente a situaciones de violencia sexual infantil detectadas o cometidas en el sistema educativo ecuatoriano

Elizabeth Teresa Flores-Lazo, Mario Enrique Sánchez-Armijos, Rosario Paulina Moncayo-Cuenca, Inés Catalina Villamagua-Jiménez, Antonio Paúl Aguilar-Maita , Oscar Miguel Cumbicus-Pineda, Emily Dayan Cobos-Torres
Pag. 313-320