Modelos intuitivos a través de las TIC para la construcción del conocimiento en el fenómeno de la refracción.
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Resumen
Este trabajo de investigación pretende esbozar a partir de la enseñanza de la refracción en el aula, aquellos procesos cognitivos que dependen de la intuición y que realizan los estudiantes para comprender conceptos abstractos de la física, haciendo uso de una caracterización de los modelos intuitivos propuestos por Fischbein y de la teoría fundamentada como marco metodológico, lo que nos permite transformar los modelos en categorías para posteriormente relacionarlas y bosquejar de qué manera aprenden los estudiantes, destacando el uso de las TIC como herramienta para fortalecer y favorecer la construcción de conocimiento en física. Este proceso tuvo como resultados: I) que el conocimiento intuitivo es el punto de partida de cualquier conocimiento específico, II) la construcción del conocimiento es paulatina y estructurada y III) el paso por los modelos intuitivos puede ser cíclico para la adquisición de conocimientos de mayor complejidad.
Palabras clave
Intuición, modelos intuitivos, refracción, TIC
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Derechos de autor 2023 Congreso Caribeño de Investigación Educativa
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Citas
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