Análisis del modelo de gestión y liderazgo escolar en una institución formadora de docentes en México
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Resumen
La investigación tuvo como objetivo analizar la cultura organizacional de una institución formadora de docentes en México, abordando el problema de la gestión estado céntrica y del liderazgo monopólico y vertical. El enfoque fue cuantitativo de tipo descriptivo, utilizándose un instrumento con 51 reactivos cerrados con escala tipo likert, que integra diez dimensiones, eligiéndose al azar a 12 informantes que participan contestando la encuesta entre directivos, docentes, administrativos y personal de apoyo a la docencia, del total de 48 personas que conforman el programa educativo. Los resultados precisan que el modelo de gestión en la licenciatura en estudio es estado céntrico y el liderazgo es vertical, incidiendo en la dinámica y clima laboral. Por tanto, se recomienda transitar hacia una gestión policéntrica, en donde el núcleo sean los actores educativos y hacia un liderazgo transformacional que tiene como base la unión para lograr los objetivos académicos.
Palabras clave
evaluación, formación docente, gestión escolar, liderazgo escolar
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