De la reflexión a la acción: Un escenario de formación docente para la transformación curricular en una Institución Educativa Colombiana
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Resumen
En este trabajo se presenta una propuesta de formación de maestros, fundamentada en la resignificación de los planes de estudio desde la perspectiva del Aprendizaje Basado en Proyectos y los Objetivos para el desarrollo sostenible. El propósito fue capacitar a los maestros en ejercicio de una Institución Educativa para la reestructuración de los planes de estudio de todos los niveles formativos debido a las necesidades identificadas y priorizadas. La propuesta se implementó con 44 docentes y 3 directivos de una Institución Educativa rural de la ciudad de Medellín, Colombia. El proceso de formación, se estructuró y analizó mediante una metodología cualitativa, tipo estudio de Caso. Se han podido constatar las dificultades, retos y oportunidades de mejora de los maestros durante el proceso de reestructuración de los planes de estudio, así como, una apropiación conceptual de los referentes teóricos y una construcción preliminar de las mallas curriculares al finalizar el proceso formativo.
Palabras clave
Aprendizaje Basado en Proyectos, formación docente, objetivos para el desarrollo sostenible, Planes de estudio
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Derechos de autor 2025 Christian Fernney Giraldo Macias
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