Uso de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés

Autores/as

Belisa Lucia Howard Martínez

Ministerio de Educación de la República Dominicana: San Felipe, Puerto Plata, DO

https://orcid.org/0000-0001-5157-4774

Descargas

Resumen

En la era digital, el uso de la Inteligencia Artificial (IA) está cobrando cada vez mayor importancia. Con respecto a la enseñanza del idioma inglés, la IA está transformando el proceso de enseñanza y aprendizaje tradicional. La presente investigación tuvo un diseño experimental con enfoque mixto. El objetivo fue estudiar el uso de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta de aprendizaje en el proceso de aprendizaje del idioma inglés en el Liceo José Dubeau. La muestra tomada fue de 87 estudiantes y cuatro maestros. Los resultados revelan un aumento de la media entre la preprueba (69.2299) y la posprueba (77.5632), siendo validados por un valor p de <.001. Esta investigación brindó una aproximación inicial para evaluar los efectos la IA sobre el aprendizaje del idioma inglés.

Palabras clave

Educación secundaria, Enseñanza del idioma inglés, Inteligencia Artificial, Tecnología educativa

Publicado

2025-08-26

Número

Sección

Tecnología de la información y comunicación en ámbitos educativos

Cómo citar

Howard Martínez, B. L. (2025). Uso de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 5, 411–417. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/1763

Licencia

Derechos de autor 2025 Belisa Lucia Howard Martínez

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Métricas

Cargando métricas ...

Citas

Arbi, A. P. (2024). Optimizing the use of artificial intelligence in English language learning: A literature review. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2), 20–25. https://tinyurl.com/jjtsty8r

Ary, D., Jacobs, L. C., & Razavieh, A. (1990). Introduction to research in education (4.ª ed.). Holt, Rinehart, and Winston.

Castro, N. A. (2022). Significados que subyacen en las prácticas de enseñanza de los enfermeros docentes. Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería, 12(4), 18-30. https://doi.org/10.56104/Aladafe.0000.12.1021000392

Crompton, H., Edmett, A., Ichaporia, N., & Burke, D. (2024). AI and English language teaching: Affordances and challenges. British Journal of Educational Technology, 55(6), 2503–2529. https://doi.org/10.1111/bjet.13460

Creswell, J. W. (2015). Diseño de investigación: Métodos cualitativo, cuantitativo y mixto (4ª ed., traducción). Editorial Gedisa.

Forero-Corba, W., & Negre Bennasar, F. (2024). Techniques and applications of Machine Learning and Artificial Intelligence in education: A systematic review. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(1), 209-253. https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37491

Hernández Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill.

Reddy, R. (2002). Speech recognition and artificial intelligence. In J. S. Gero & F. Sudweeks (Eds.), Artificial intelligence in design (pp. 43-58). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4471-0227-6_4

Sosa, P. N., Jiménez, V. E., & Riego, A. (2024). El análisis de la percepción de los profesores respecto al uso de la inteligencia artificial. Revista EDUCA UMCH, 24(24), 66-77. https://doi.org/10.35756/educaumch.202424.293

Trochim, W. M. K. (2006). Research methods knowledge base (2nd ed.). Atomic Dog Publishing.