¿Es el género un factor determinante en el número y tipo de errores escritos del inglés como lengua extranjera?

Autores/as

Maria Victoria Pardo Rodríguez

Universidad Popular del Cesar

Carmen Beatríz Araújo Quiroz

Universidad Popular del Cesar

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Resumen

En este artículo se realiza un análisis estadístico que busca establecer el número y tipo de errores escritos de estudiantes de inglés como lengua extranjera ILE en relación con la variable de género. Los estudiantes pertenecen a las carreras de Licenciatura en español-inglés de nivel B2 de la Universidad Popular del Cesar, Colombia. Los datos fueron recolectados siguiendo la metodología de corpus electrónico de aprendices y el análisis se hizo usando el marcador de errores de la Universidad de Lovaina versión 1.2. y el análisis estadístico se realizó con el software WordSmith 5.0. Entre los hallazgos se encontró que las mujeres realizan más producción escrita estadísticamente significativa con menos cantidad de errores.

 

Palabras clave

género, errores, corpus de aprendices, Aprendizaje de lenguas

Publicado

2025-08-26

Número

Sección

Didáctica de la Lengua y la Literatura

Cómo citar

Pardo Rodríguez, M. V., & Araújo Quiroz, C. B. (2025). ¿Es el género un factor determinante en el número y tipo de errores escritos del inglés como lengua extranjera?. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 5, 611–618. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/1758

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Derechos de autor 2025 Maria Victoria Pardo Rodríguez, Carmen Beatríz Araújo Quiroz

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

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