Evaluación de la gestión institucional para la favorabilidad de los entornos educativos en la práctica de la Educación Física
Descargas
Resumen
El objetivo de este estudio es identificar la favorabilidad de la gestión institucional en relación con la educación física, para distinguir los aspectos que se deben mejorar para eficientizar el área. Para ello, se desarrolló un estudio descriptivo ex post facto con un muestreo no probabilístico por conveniencia, resultando en 20 centros educativos públicos y privados, donde los datos se recogieron mediante del instrumento "Evaluación de Favorabilidad del Entorno Educativo para la Práctica de Educación Física" (E.F.E.E.F). El promedio de favorabilidad resultante fue de 66%, indicando que se requiere mejorar los aspectos de promoción de formación continua, proyectos institucionales relacionados con la educación física, énfasis en la adquisición de los recursos necesarios y la habilitación de los espacios para un desarrollo eficiente del área y se concluye que, con la recogida de datos fidedignos, el instrumento E.F.E.E.F. debería ser la herramienta oficial para evaluar los entornos educativos en educación física.
Palabras clave
Referencias
Alban, G. P. G., Arguello, A. E. V., & Molina, N. E. C. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Recimundo, 4(3), 163-173.
Berryman, R., y Bailey, R. (2016) Implementing an effective physical education curriculum in a school district. Strategies, 29(2), 43-47.
Díaz, C. C., Reyes, M. P., y Bustamante, K. G. (2020) Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(3), 87-95.
Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., y Baptista-Lucio, P. (2010) Metodología de la investigación. McGraw-Hill Interamericana
Jim, G., y Pérez, L. V. (2020) Concordancia entre observadores de las estrategias argumentativas empleadas por niños preescolares. Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura, 7(14), 12-30.
La Rotta, D. R., De Los Santos, G., Almonte, R., Banks, C. E., y Cuello, Á. F. (2020) Medición de la favorabilidad del entorno educativo para la práctica de la educación física. Santo Domingo, D.N.: Isfodosu-REMH.
Landis, J., & Koch, G. (Marzo de 1977). The Measurement of Observer Agreement for Categorical Data. Biometrics, 33(1), 159-174.
Rink, J. E., French, K. E., y Sallis, J. F. (2015) Physical education curriculum and instruction: What we teach and how we teach it. In Handbook of Physical Education (pp. 229-250) Routledge.
Smith, A. L., y Greenberg, R. (2017) Effective curricular management in physical education. In The Routledge Physical Education Reader (pp. 63-72) Routledge.