La enseñanza de la estadística de pregrado siguiendo los pasos de un proyecto de investigación y empleando las TIC
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Resumen
¿La recolección y el análisis de datos siguiendo los pasos de un proyecto de investigación científica, fortalece el pensamiento estadístico en la enseñanza en el nivel de educación superior? Para responder esta pregunta se recuperaron los recursos didácticos empleados en un curso de Especialización. En el diseño instruccional se consideran cinco aspectos: a) la revisión de los conceptos, b) la operacionalización de las variables, c) la elaboración y aplicación del instrumento de recolección de datos, d) la validación de la base de datos, e) la exploración y el análisis de datos empleando la estadística descriptiva. Se fortaleció el pensamiento estadístico porque se trabajó con datos reales, despertando el interés e involucramiento de las y los estudiantes. Se mejoró el entendimiento del proceso de la investigación científica empleando técnicas de análisis cuantitativo y se fortaleció la comprensión de principios centrales de la estadística como son la variabilidad y la distribución.
Palabras clave
enseñanza estadística, pensamiento estadístico, investigación científica, diseño instruccional
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