Optimizando la práctica docente: desarrollo de una plataforma para sistematizar acompañamientos técnicos

portada libro de actas 4to. Congreso Caribeño de Investigación Educativa

Autores/as

Alexander Uceta-Lantigua

Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). República Dominicana

https://orcid.org/0000-0002-8429-4258

Jesús Eduardo Canelón-Pérez

Universidad Abierta para Adultos

https://orcid.org/0000-0001-9889-6121

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Resumen

En respuesta a las necesidades existentes, esta investigación de desarrollo tuvo como objetivo principal diseñar y desarrollar una plataforma informática altamente usable y adaptable para sistematizar acompañamientos técnicos docentes. Se emplearon métodos ágiles y un enfoque cualitativo para su desarrollo. La población de estudio incluyó técnicos docentes y personal involucrado en el proceso de acompañamiento pedagógico del Distrito Educativo 15-04. Los resultados obtenidos demostraron que la plataforma fue bien recibida por los usuarios, dada su interfaz intuitiva y su capacidad de acceso desde dispositivos móviles. Los técnicos testimoniaron que la plataforma ofrece funciones para sistematizar de manera más efectiva sus acompañamientos a los docentes en las escuelas. Además, los usuarios involucrados valoraron la retroalimentación detallada proporcionada a través de la plataforma, lo que entienden puede enriquecer su quehacer técnico. Su aceptación la convierte en una herramienta valiosa para la mejora del acompañamiento pedagógico y fortalecer el desarrollo profesional de los docentes.

Palabras clave

acompañamientos técnicos, desarrollo, plataforma, sistematización

Publicado

2024-10-17

Número

Sección

Tecnología de la información y comunicación en ámbitos educativos

Cómo citar

Uceta-Lantigua, A., & Canelón-Pérez, J. E. (2024). Optimizando la práctica docente: desarrollo de una plataforma para sistematizar acompañamientos técnicos. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 4, 339–345. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/1151

Licencia

Derechos de autor 2024 Congreso Caribeño de Investigación Educativa

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