Conocimiento didáctico del profesor y la modelación matemática: el caso de la articulación de los contextos sociales de los estudiantes y las matemáticas escolares. CCIE [Internet]. 3 de septiembre de 2024 [citado 21 de julio de 2026];1:369-74. Disponible en: https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/816