Díaz-Mejía, G. S. . (2024). El texto escolar como género discursivo: lo textual, el contexto y el paratexto en la formulación de tareas como trabajo pedagógico de la escritura. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 1, 1029–1034. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/951