De-Óleo Rodríguez, M. . (2024). Efecto del aula invertida para el aprendizaje de las funciones trigonométricas en estudiantes del 5.o Grado de Nivel Secundario, año escolar 2019-2020. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 1, 515–522. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/839