Bossio-Vélez, J. L., Santa-Ramírez, Z. M., & Jaramillo-López, C. M. (2024). Conocimiento didáctico del profesor y la modelación matemática: el caso de la articulación de los contextos sociales de los estudiantes y las matemáticas escolares. Congreso Caribeño De Investigación Educativa, 1, 369–374. Recuperado a partir de https://congresos.isfodosu.edu.do/index.php/ccie/article/view/816